Pengertian Pembelajaran

Pembelajaran adalah setiap perubahan perilaku yang relatif permanen, terjadi sebagai hasil dari pengalaman.^[1] Definisi sebelumnya menyatakan bahwa seorang manusia dapat melihat perubahan terjadi tetapi tidak pembelajaran itu sendiri.^[1] Konsep tersebut adalah teoretis, dan dengan demikian tidak secara langsung dapat diamati:

“

Anda telah melihat individu mengalami pembelajaran, melihat individu berperilaku dalam cara tertentu sebagai hasil dari pembelajaran, dan beberapa dari Anda (bahkan saya rasa mayoritas dari Anda) telah "belajar" dalam suatu tahap dalam hidup Anda. Dengan perkataan lain, kita dapat menyimpulkan bahwa pembelajaran telah terjadi ketika seorang individu berperilaku, bereaksi, dan merespons sebagai hasil dari pengalaman dengan satu cara yang berbeda dari caranya berperilaku sebelumnya[2].

”

Daftar isi [sembunyikan] 1 Pembelajaran dalam dunia pendidikan 2 Teori pembelajaran 3 Prinsip-prinsip pembelajaran 3.1 Pengondisian klasik 3.2 Pengondisian operant 3.3 Pembelajaran sosial 4 Metode pembentukan perilaku 5 Lihat pula 6 Referensi

[sunting] Pembelajaran dalam dunia pendidikan

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Disisi lain pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, tetapi sebenarnya mempunyai konotasi yang berbeda. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar agar peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat memengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor) seorang peserta didik, namun proses pengajaran ini memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu pekerjaan pengajar saja. Sedangkan pembelajaran menyiratkan adanya interaksi antara pengajar dengan peserta didik.
Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi pelajar dan kreativitas pengajar. Pembelajar yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada keberhasilan pencapaian target belajar. Target belajar dapat diukur melalui perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar. Desain pembelajaran yang baik, ditunjang fasilitas yang memandai, ditambah dengan kreativitas guru akan membuat peserta didik lebih mudah mencapai target belajar.1

[sunting] Teori pembelajaran

Tiga teori telah ditawarkan untuk menjelaskan proses di mana seseorang memperoleh pola perilaku, yaitu teori pengondisian klasik, pengondisian operant, dan pembelajaran sosial.^[1]

[sunting] Prinsip-prinsip pembelajaran

Berikut ini adalah prinsip umum pembelajaran yang penulis rangkum dari beberapa pakar pembelajaran yang meliputi: 1. Perhatian dan Motivasi Perhatian mempunyai peranan yang penting dalam kegiatan belajar. Dari kajian teori belajar pengolahan informasi terungkap bahwa tanpa adanya perhatian tidak mungkin terjadi belajar. Perhatian terhadap pelajaran akan timbul pada siswa apabila bahan pelajaran sesuai dengan kebutuhannya. Apabila bahan pelajaran itu dirasakan sebagai sesuatu yang dibbutuhkan, diperlukan untuk belajar lebih lanjut atau diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, akan membangkitkan perhatian dan juga motivasi untuk mempelajarinya. Apabila dalam diri siswa tidak ada perhatian terhadap pelajaran yang dipelajari, maka siswa tersebut perlu dibangkitkan perhatiannya. Dalam proses pembelajaran, perhatian merupakan faktor yang besar pengaruhnya, kalau peserta didik mempunyai perhatian yang besar mengenai apa yang dipelajari peserta didik dapat menerima dan memilih stimuli yang relevan untuk diproses lebih lanjut di antara sekian banyak stimuli yang datang dari luar. Perhatian dapat membuat peserta didik untuk mengarahkan diri pada tugas yang akan diberikan; melihat masalah-masalah yang akan diberikan; memilih dan memberikan focus pada masalah yang harus diselesaikan. Disamping perhatian, motivasi mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar. Motivasi adalah tenaga yang menggerakkan dan mengarahkan aktivitas seseorang. Motivasi mempuanyi kaitan yang erat dengan minat. Siswa yang memiliki minat terhadap sesuatu bidang studi tertentu cenderung tertarik perhatiannya dan dengan dmikian timbul motivasi untuk mempelajarinya. Misalnya, siswa yang menyukai pelajaran matematika akan merasa senang belajar matematika dan terdorong untuk belajar lebih giat, karenanya adalah kewajiban bagi guru untuk bisa menanamkan sikap postif pada diri siswa terhadap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawabnya. Motivasi dapat diartikan sebagai tenaga pendorong atau penarik yang menyebabkan adanya tingkah laku kearah suatu tujuan tertentu. Adanya tidaknya motivasi dalam diri peserta didik dapat diamati dari observasi tingkah lakunya. Apabila peserta didik mempunyai motivasi, ia akan 1). bersungguh-sungguh menunjukkan minat, mempunyai perhatian, dan rasa ingin tahu yang kuat untuk ikut serta dalam kegiatan belajar; 2). berusaha keras dan memberikan waktu yang cukup untuk melakukan kegiatan tersebut; 3). Terus bekerja sampai tugas-tugas tersebut terselesaikan. Motivasi dapat bersifat internal, yaitu motivasi yang berasal dari dalam diri peserta didik dan juga eksternal baik dari guru, orang tua, teman dan sebagainya. Berkenaan dengan prinsip motivasi ini ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran, yaitu: memberikan dorongan, memberikan insentif dan juga motivasi berprestasi. 2. Keaktifan Menurut pandangan psikologi anak adalah makhluk yang aktif. Anak mempuanyai dorongan untuk berbuat sesuatu, mempunyai kemauan dan aspirasinya sendiri. Belajar tidak bisa dipaksakan oleh orang lain dan juga tidak bisa dilimpahkan pada orang lain. Belajar hanya mungkin terjadi apabila anak mengalami sendiri. John Dewey mengemukakan bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang dari dirinya sendiri, guru hanya sebagai pembimbing dan pengarah. Menurut teori kognitif, belajar menunjukkan adanya jiwa yag aktif, jiwa mengolah informasi yang kita terima, tidak sekedar menyimpan saja tanpa mengadakan tansformasi. Menurut teori ini anak memiliki sifat aktif, konstruktif, dan mampu merencanakan sesuatu. Anak mampu mncari, menemukan dan menggunakan pengetahuan yang telah diperolehnya. Thordike mengemukakan keaktifan siswa dalam belajar dengan hukum "law of exercise"-nya yang menyatakan bahwa belajar memerlukan adanya latihan-latihan. Hubungan stimulus dan respon akan bertambah erat jika sering dipakai dan akan berkurang bahkan lenyap jika tidak pernah digunakan. Artinya dalam kegiatan belajar diperlukan adannya latihan-latihan dan pembiasaan agar apa yang dipelajari dapat diingat lebih lama. Semakin sering berlatih maka akan semakin paham. Hal ini juga sebagaimana yang dikemukakan oleh Mc. Keachie bahwa individu merupakan "manusia belajar yang aktif selalu ingin tahu". Dalam proses belajar, siswa harus menampakkan keaktifan. Keaktifan itu dapat berupa kegiatan fisik yang mudah diamati maupun kegiatan psikis yang sulit diamati. Kegiatan fisik bisa berupa membaca, mendengar, menulis, berlatih keterampilan-keterampilan dan sebaginya. Kegiatan psikis misalnya menggunakan khasanah pengetahuan yang dimiliki dalam memecahkan masalah yang dihadapi, membandingkan suatu konsep dengan yang lain, menyimpulkan hasil percobaan dan lain sebagainya. 3. Keterlibatan Langsung/Pengalaman Belajar haruslah dilakukan sendiri oleh siswa, belajar adalah mengalami dan tidak bisa dilimpahkan pada orang lain. Edgar Dale dalam penggolongan pengalaman belajar mengemukakan bahwa belajar yang paling baik adalah belajar melalui pengalaman langsung. Dalam belajar melalui pengalaman langsung siswa tidak sekedar mengamati, tetapi ia harus menghayati, terlibat langsung dalam perbuatan dan bertanggung jawab terhadap hasilnya. Sebagai contoh seseorang yag belajar membuat tempe yang paling baik apabila ia terlibat secara langsung dalam pembuatan, bukan sekedar melihat bagaimana orang membuat tempe, apalagi hanya sekedar mendengar cerita bagaimana cara pembuatan tempe. Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan kesempatan belajar sendiri atau melakukan aktivitas sendiri. Dalam konteks ini, siswa belajar sambil bekerja, karena dengan bekerja mereka memperoleh pengetahuan, pemahaman, pengalaman serta dapat mengembangkan keterampilan yang bermakna untuk hidup di masyarakat. Hal ini juga sebagaimana yang di ungkapkan Jean Jacques Rousseau bahwa anak memeliki potensi-potensi yang masih terpendam, melalui belajar anak harus diberi kesempatan mengembangkan atau mengaktualkan potensi-potensi tersebut. Sesungguhnya anak mempunyai kekuatan sendiri untuk mencari, mencoba, menemukan dan mngembangkan dirinya sendiri. Dengan demikia, segala pengetahuan itu harus diperoleh dengan pengamatan sendiri, pengalaman sendiri, penyelidikan sendiri, bekerja sendiri, dengan fasilitas yang diciptakan sendiri. Pembelajaran itu akan lebih bermakna jika siswa "mengalami sendiri apa yang dipelajarinya" bukan "mengetahui" dari informasi yang disampaikan guru, sebagaimana yang dikemukakan Nurhadi bahwa siswa akan belajar dngan baik apabila yang mereka pelajari berhubungan dengan apa yang telah mereka ketahui, serta proses belajar akan produktif jika siswa terlibat aktif dalam proses belajar di sekolah. Dari berbagai pandangan para ahli tersebut menunjukkan berapa urgennya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Pentingnya keterlibatan langsung dalam belajar dikemukakan oleh John Dewey dengan "learning by doing"-nya. Belajar sebaiknya dialami melalui perbutan langsung dan harus dilakukan oleh siswa secara aktif. Prinsip ini didasarkan pada asumsi bahwa para siswa dapat memperoleh lebih banyak pengalaman dengan cara keterlibatan secara aktif dan proporsional, dibandingkan dengan bila mereka hanya melihat materi/konsep. Modus Pengalaman belajar adalah sebagai berikut: kita belajar 10% dari apa yang kita baca, 20% dari apa yang kita dengar, 30% dari apa yang kita lihat, 50% dari apa yang kita lihat dan dengar, 70% dari apa yang kita katakana, dan 90% dari apa yang kita katakana dan lakukan. Hal ini menunjukkan bahwa jika guru mengajar dengan banyak ceramah, maka peserta didik akan mengingat hanya 20% karena mereka hanya mendengarkan. Sebaliknya, jika guru meminta peserta didik untuk melakukan sesuatu dan melaporkannya, maka mereka akan mengingat sebanyak 90%. Hal ini ada kaiatannya dengan pendapat yang dikemukakan oleh seorang filsof China Confocius, bahwa: apa yang saya dengar, saya lupa; apa yang saya lihat, saya ingat; dan apa yang saya lakukan saya paham. Dari kata-kata bijak ini kita dapat mengatahui betapa pentingnya keterlibatan langsung dalam pembelajaran. 4. Pengulangan Prinsip belajar yang menekankan perlunya pengulangan adalah teori psikologi daya. Menurut teori ini belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamati, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berfikir dan sebagainya. Dengan mengadakan pengulangan maka daya-daya tersebut akan berkembang, seperti halnya pisau yang selalu diasah akan menjadi tajam, maka daya yang dilatih dengan pengadaan pengulangan-pengulangan akan sempurna. Dalam proses belajar, semakin sering materi pelajaran diulangi maka semakin ingat dan melekat pelajaran itu dalam diri seseorang. Mengulang besar pengaruhnya dalam belajar, karena dengan adanya pengulangan "bahan yang belum begitu dikuasai serta mudah terlupakan" akan tetap tertanam dalam otak seseorang. Mengulang dapat secara langsung sesudah membaca, tetapi juga bahkan lebih penting adalah mempelajari kembali bahan pelajaran yang sudah dipelajari misalnya dengan membuat ringkasan. Teori lain yang menekankan prinsip pengulangan adalah teori koneksionisme-nya Thordike. Dalam teori koneksionisme, ia mengemukakan bahwa belajar ialah pembentukan hubungan antara stimulus dan respon, dan pengulangan terhadap pengalaman-pengalaman itu memperbesar peluang timbulnya respon benar. 5. Tantangan Teori medan (Field Theory) dari Kurt Lewin mengemukakan bahwa siswa dalam belajar berada dalam suatu medan. Dalam situasi belajar siswa menghadapi suatu tujuan yang ingin dicapai, tetapi selalu terdapat hambatan dalam mempelajari bahan belajar, maka timbullah motif untuk mengatasi hambatan itu dengan mempelajari bahan belajar tersebut. Apabila hambatan itu telah diatasi, artinya tujuan belajar telah tercapai, maka ia akan dalam medan baru dan tujuan baru, demikian seterusnya. Menurut teori ini belajar adalah berusaha mengatasi hambatan-hamnatan untuk mencapai tujuan. Agar pada diri anak timbul motif yang kuat untuk mengatasi hambatan dengan baik, maka bahan pelajaran harus menantang. Tantangan yang dihadapi dalam bahan belajar membuat siswa bersemangat untuk mengatasinya. Bahan pelajaran yang baru yang banyak mengandung masalah yang perlu dipecahkan membuat siswa tertantang untuk mempelajarinya. Penggunaan metode eksperimen, inquiri, discovery juga memberikan tantangan bagi siswa untuk belajar secara lebih giat dan sungguh-sungguh. Penguatan positif dan negatif juga akan menantang siswa dan menimbulkan motif untuk memperoleh ganjaran atau terhindar dari hukuman yang tidak menyenangkan. 6. Balikan dan Penguatan Prinsip belajar yang berkaiatan dengan balikan dan penguatan adalah teori belajar operant conditioning dari B.F. Skinner.Kunci dari teori ini adalah law of effect-nya Thordike, hubungan stimulus dan respon akan bertambah erat, jika diserta perasaan senang atau puas dan sebaliknya bisa lenyap jika disertai perasaan tidak senang. Artinya jika suatu perbuatan itu menimbulkan efek baik, maka perbuatan itu cenderung diulangi. Sebaliknya jika perbuatan itu menimbulkan efek negatif, maka cenderung untuk ditinggalkan atau tidak diulangi lagi. Siswa akan belajar lebih semangat apabila mengetahui dan mendapat hasil yang baik. Apabila hasilnya baik akan menjadi balikan yang menyenangkan dan berpengaruh baik bagi usaha belajar selanjutnya. Namun dorongan belajar itu tidak saja dari penguatan yang menyenangkan tetapi juga yang tidak menyenagkan, atau dengan kata lain adanya penguatan positif maupun negatif dapat memperkuat belajar. Siswa yang belajar sungguh-sungguh akan mendapat nilai yang baik dalam ulangan. Nilai yang baik itu mendorong anak untuk belajar lebih giat lagi. Nilai yang baik dapat merupakan operan conditioning atau penguatan positif. Sebaliknya, anak yang mendapat nilai yag jelek pada waktu ulangan akan merasa takut tidak naik kelas, karena takut tidak naik kelas ia terdorong untuk belajar yang lebih giat. Disini nilai jelek dan takut tidak naik kelas juga bisa mendorong anak untuk belajar lebih giat, inilah yang disebut penguatan negatif. 7. Perbedaan Individual Siswa merupakan makhluk individu yang unik yang mana masing-masing mempunyai perbedaan yang khas, seperti perbedaab intelegensi, minat bakat, hobi, tingkah laku maupun sikap, mereka berbeda pula dalam hal latar belakang kebudayaan, sosial, ekonomi dan keadaan orang tuanya. Guru harus memahami perbedaan siswa secara individu, agar dapat melayani pendidikan yang sesuai dengan perbedaannya itu. Siswa akan berkembang sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Setiap siswa juga memilki tempo perkembangan sendiri-sendiri, maka guru dapat memberi pelajaran sesuai dengan temponya masing-masing. Perbedaan individual ini berpengaruh pada cara dan hasil belajar siswa. Karenanya, perbedaan individu perlu diperhatikan oleh guru dalam upaya pembelajaran. Sistem pendidikan kalsikal yang dilakuakan di sekolah kita kurang memperhatikan masalah perbedaan individual, umumnya pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan melihat siswa sebagai individu dengan kemampuan rata-rata, kebiasaan yang kurang lebih sama, demikian pula dengan pengetahuannya.

[sunting] Pengondisian klasik

Ivan Pavlov, ahli fisiolog dari Rusi yang memperkenalkan Teori Pengondisian Klasik

Pengondisian klasik adalah jenis pengondisian di mana individu merespons beberapa stimulus yang tidak biasa dan menghasilkan respons baru.^[1] Teori ini tumbuh berdasarkan eksperimen untuk mengajari anjing mengeluarkan air liur sebagai respons terhadap bel yang berdering, dilakukan pada awal tahun 1900-an oleh seorang ahli fisolog Rusia bernama Ivan Pavlov^[3].

[sunting] Pengondisian operant

Pengondisian operant adalah jenis pengondisian di mana perilaku sukarela yang diharapkan menghasilkan penghargaan atau mencegah sebuah hukuman.^[1] Kecenderungan untuk mengulang perilaku seperti ini dipengaruhi oleh ada atau tidaknya penegasan dari konsekuensi-konsekuensi yang dihasilkan oleh perilaku.^[1] Dengan demikian, penegasan akan memperkuat sebuah perilaku dan meningkatkan kemungkinan perilaku tersebut diulangi.^[1]
Apa yang dilakukan Pavlov untuk pengondisian klasik, oleh psikolog Harvard, B. F. Skinner, dilakukan pengondisian operant^[4]. Skinner mengemukakan bahwa menciptakan konsekuensi yang menyenangkan untuk mengikuti bentuk perilaku tertentu akan meningkatkan frekuensi perilaku tersebut^[4].

[sunting] Pembelajaran sosial

Pembelajaran sosial adalah pandangan bahwa orang-orang dapat belajar melalui pengamatan dan pengalaman langsung.^[5] Meskipun teori pembelajaran sosial adalah perluasan dari pengondisian operant -teori ini berasumsi bahwa perilaku adalah sebuah fungsi dari konsekuensi- teori ini juga mengakui keberadaan pembelajaran melalui pengamatan dan pentingnya persepsi dalam pembelajaran.^[5] Teks tebal

1. REDIRECT Nama halaman tujuan

[sunting] Metode pembentukan perilaku

Ketika seseorang mencoba untuk membentuk individu dengan membimbingnya selama pembelajaran yang dilakukan secara bertahap, orang tersebut sedang melakukan pembentukan perilaku.^[1] Pembentukan perilaku adalah secara sistematis menegaskan setiap urutan langkah yang menggerakkan seorang individu lebih dekat terhadap respons yang diharapkan.^[1] Terdapat empat cara pembentukan perilaku: melalui penegasan positif, penegasan negatif, hukuman, dan peniadaan.^[1]

DAVID ARCHULETA

David James Archuleta (lahir di Miami, Florida, Amerika Serikat, 28 Desember 1990; umur 20 tahun) atau yang lebih dikenal dengan dengan nama David Archuleta adalah penyanyi asal Amerika Serikat. Ia menjadi finalis American Idol musim ketujuh dan menjadi runner-up dengan memperoleh 44 juta suara.

Daftar isi [sembunyikan] 1 Kehidupan Awal 2 Pengaruh Musik 3 Star Search 4 American Idol 4.1 Audisi 4.2 Hollywood Week 4.3 24 Besar 4.3.1 1. Tema : Musik-musik tahun 1960an 4.3.2 2. Tema : Musik-musik tahun 1970an 4.3.3 3. Tema : Musik-musik tahun 1980an 4.4 12 besar 4.4.1 1. Tema : Lennon/McCartney Songs Book (TOP 12) 4.4.2 2 Tema : The Beatles (TOP 11) 4.4.3 3. Tema : Musik dari Tahun Kelahiran (TOP 10) 4.4.4 4. Tema : Dolly Parton’s songs (TOP9) 4.4.5 5. Tema : Lagu-lagu Inspirasi (TOP 8) 4.4.6 6. Tema : Lagu-lagu Mariah Carey (TOP 7) 4.4.7 7. Tema : Andrew Llyod Webber (TOP 6) 4.4.8 8. Tema : Lagu-lagu Neil Diamond (TOP 5) 4.4.9 9. Tema : Rock and Roll Hall Of Fame (TOP 4) 4.4.10 10. Tema : Lagu pilihan juri, diri sendiri, dan produser 4.4.11 FINAL : Pilihan Clive Davis, Lagu Baru , dan Pilihan Kontestan. 4.5 Penampilan dan hasil selengkapnya (selama voting) 4.6 Fans 5 Setelah American Idol 6 Diskografi 7 Trivia 8 Referensi 9 Pranala luar

[sunting] Kehidupan Awal

David Archuleta lahir di Miami, Florida. Ayahnya, Jeff Archuleta adalah seorang pemusik jazz, sedangkan ibunya, Lupe Marie Archuleta ialah seorang penyanyi dan penari yang berasal dari Honduras. Pada usia enam tahun ia dan keluarganya berpindah ke Salt Lake Valley, Sandy, Utah. Sekarang ia dan keluarganya tinggal di Murray, Utah. David Archuleta memiliki empat saudara, Claudia (18), Daniel (14), Jazzy (11) dan Amber (9). David Archuleta masih tercatat sebagai murid Murray High School.
David Archuleta dibesarkan di keluarga yang mencintai musik. Pada usia enam tahun Ia mulai bernyanyi setelah menonton video Les Miserables. Ia tidak dapat berhenti menyanyikan lagu-lagu Les Miserables setelah menonton video tersebut, saat itulah ayahnya, Jeff, mengetahui bahwa anaknya memiliki bakat alami sebagai penyanyi.
Pada usia sepuluh tahun, David menyanyi untuk pertama kalinya dihadapan publik. Ia mengikuti kompetisi menyanyi Utah dan menyanyikan lagu Dolly Parton yang berjudul “ I Will Always Love You “, Ia memperoleh sambutan yang sangat meriah dari penduduk Utah yang menontonnya dan menjuarai kategori anak-anak. Di usia sebelas tahun ia memulai debutnya di televisi pada Jenny Jones Shows dalam episode future latino stars dengan menyanyikan lagu “ And I telling You I’m Not Going”
David Archuleta pernah mengalami kerusakan pita suara akibat penyakit bronkhitis yang menyerangnya setelah ia mengikuti Star Search. Salah satu pita suaranya lumpuh, yang mengakibatnya ia terdengar seperti kesulitan bernafas apabila bernyanyi ataupun berbicara. David pernah ditawari untuk melakukan operasi, tetapi operasi tesebut terlalu beresiko sehingga David memutuskan tidak akan melakukan operasi. Kini Ia merasa bahwa ia telah sembuh total dari penyakitnya.

[sunting] Pengaruh Musik

Pada banyak kesempatan wawancara David menyebutkan bahwa ia sangat menyukai musik-musik John Mayer, Natasha Bedingfield, Sara Barailles, dan Jason Mraz. Dalam wawancaranya yang terbaru di acara The View , 24 Juni 2008, Ia menyebutkan bahwa ia sangat mengidolakan Eva Cassidy. Dalam sesi tanya jawab American Idol ia menyebutkan nama Natalie Cole, Stevie Wonder, Kirk Franklin, dan Bryan Adams sebagai pemusik yang memengaruhi musiknya. Tamyra Gray, Elliot Yamin, Jennifer Hudson, Jordin Sparks, dan Fantasia sebagai alumni American Idol favoritnya.
Saat kecil, David yang ayahnya ialah pemusik Jazz dan ibunya penyanyi latin banyak mendengarkan musik jazz, gospel, pop, rock dan soul. Sedangkan ibunya sering memainkan musik yang membuat ia dan saudara-saudaranya menari. Selain itu, David juga mengutarakan dalam beberapa wawancara bahwa ia menyukai musik Broadway.

[sunting] Star Search

Dengan bakat luar biasa yang dimilikinya, David Archuleta mengikuti kompetisi menyanyi Star Search dan menjadi juara di kategori anak-anak pada usia dua belas tahun. Di Star Search ia bersaing dengan Alexandrea Lushington, yang tenyata mengikuti American Idol bersama David. Ia memperoleh $100.000 sebagai hadiah menjadi juara di Star Search.
Kemenangannya di Star Search membuat David memperoleh kesempatan tampil di The Jenny Jones Show and CBS The Early Show. Selain tampil diberbagai talk show ia juga berkesempatan bertemu kontestan American Idol musim pertama dan menyanyikan lagu “ And I’m Telling You I’m Not Going “ untuk mereka. Seluruh kontestan American Idol terpesona oleh keberanian dan suara yang dimiliki David.
Sayangnya setelah ia mengikuti Star Search ia mengalami bronkhitis yang mengakibatnya salah satu pita suaranya lumpuh. Selain itu hal itu juga menyebabkan David gagal memperoleh kontrak rekaman. Semenjak usia sebelas tahun hingga sekarang David memiliki pelatih vokal pribadi yang merupakan salah satu pelatih vokal ternama Amerika Serikat yang bernama Dean Kaelin. Dean Kaelin membantu proses penyembuhan pita suara David. Selama sakit, David memutuskan untuk mempelajari piano dan menulis beberapa lagu.
Beberapa lagu yang dinyanyikan David sebelum ia mengalami kelumpuhan pita suara 1. A Moment Like This 2. Climb Every Mountain 3. A House Is Not A Home 4. Get Here 5. Who’s Loving You 6. Fallin’ 7. I surrender 8. Wind Beneath My Wings 9. Ain’t No Sunshine 10. Nature Boy 11. Contigo En La Distancia 12. Star-Spangled 13. Banner 14. Don’t Tell Me 15. God Bless America 16. Imagine 17. All I Nedd 18. Dream Sky High

[sunting] American Idol

David Archuleta saat American Idol.

[sunting] Audisi

Berdasarkan eBook milik Dean Kaelin "An Insider View", sebenarnya Ia tidak yakin bahwa David memutuskan untuk mengikuti audisi American Idol musim ketujuh. Walau akhirnya David memutuskan untuk mengikuti audisi di kota San Diego, California yang diselengarakan pada tanggal 30 Juli dan 31 Juli 2007. David menyanyikan lagu Waiting On The World To Change milik John Mayer.
Walau ia sempat lupa lirik pada pertengahan lagu, akan tetapi ketiga juri sepakat bahwa David layak mendapatkan tiket emas menuju Hollywood. Saat mengahadiri wawancara di Larry King Live, David mengutarakan bahwa ia tidak lolos pada seleksi pertama oleh produser American Idol, tetapi saat ia dan ayahnya bersiap untuk pulang, ia dipanggil kembali dan diizinkan mengikuti tahap berikutnya, yaitu bernyanyi di hadapan Randy Jackson, Paula Abdul dan Simon Cowell.

[sunting] Hollywood Week

Pada hari pertama Hollywood week, David menyanyikan lagu Crazy milik Gnarls Barkley yang disebut-sebut sebagai audisi tebaik sepanjang sejarah American Idol, sayangnya akibat masalah hak cipta, penampilan David saat menyanyikan lagu tersebut tidak pernah diperlihatkan ke publik. David pun lolos dengan mudah ke audisi terakhir Hollywood week.
Pada hari ketiga Hollywood week atau dikenal sebagai audisi terakhir untuk menentukan kontestan di 24 besar, David menyanyikan lagu hit milik Bryan Adams yang berjudul Heaven. Ia memperoleh pujian dari ketiga juri, bahkan Randy Jackson mengatakan bahwa penampilan David ialah penampilan terbaik sepanjang Hollywood Week. Menilai penampilan memukau David di Hollywood Week, maka tidak heran apabila David dapat dengan mudah memperoleh tiket ke babak 24 besar.

[sunting] 24 Besar

[sunting] 1. Tema : Musik-musik tahun 1960an

Pada ebook yang ditebitkan oleh Dean Kaelin “ An Insider View” diutakan bahwa pilihan lagu-lagu yang akan dibawakan David ialah “Light My Fire”, “Ballad of Billy Jo” and “Both Sides Now”. Light My Fire batal dinyanyikan oleh David karena ternyata lagu itu telah dipilih oleh Michael Johns. Sedangkan lagu Ballad of Billy Jo dinilai terlalu panjang dan tidak mungkin dipotong menjadi lagu berdurasi dua menit dan lagu Both Sides Now dinilai kurang mengeksplor kemampuan vokal David. Akhirnya, lagu “Shop Around” milik The Miracles dipilih oleh David, Jeff dan Dean. Setelah menyanyikan lagu tersebut David memperoleh komentar positif dan berhasil mencuri perhatian jutaan penonton American Idol diseluruh dunia.

[sunting] 2. Tema : Musik-musik tahun 1970an

Setelah menyanyikan lagu bertempo cepat pada minggu sebelumnya, David memutuskan untuk menyanyikan lagu Imagine milik John Lennon. Pada beberapa wawancara David menyebutkan bahwa versi Imagine yang ia nyanyikan ialah improvisasi dari versi yang pernah dinyanyikan oleh Jennifer Hudson pada musik ketiga American Idol.
Setiap penyanyi pasti memiliki momen ajaib yang mengakibatkan mereka dikenal oleh jutaan orang. Imagine dapat dikatakan sebagai momen ajaib itu. David menjadi sorotan pada malam itu, karena menyanyikan lagu tersebut tanpa cela. Bahkan Simon Cowell mengatakan bahwa David adalah kontestan yang kualitasnya berada jauh diatas para pesaingnya. Selain membuat David menjadi unggulan utama dalam perbutan titel American Idol, tenyata Yoko Ono, yang memiliki hak cipta lagu-lagu milik John Lennon mengizinkan pihak American Idol untuk menggunakan lagu-lagu John Lennon, karena Yoko Ono sangat menyukai versi Imagine yang dinyanyikan oleh David.

[sunting] 3. Tema : Musik-musik tahun 1980an

Pada minggu ini, David mengalami beberapa kendala dalam pemilihan lagu. Lagu You’re The Voice yang pernah dinyanyikan di Australian Idol tidak mendaptkan izin untuk dinyanyikan David. Oleh karena itu David akhirnya memilih lagu milik Phil Collins yang berjudul ”Another Day In Paradise”. Selain itu tidak banyak yang tahu bahwa pada minggu tersebut David mengalami Radang Tenggorokan yang mengakibatkan ia sulit bernyanyi. Dia menyanyikan lagu ”Another Day In Paradise” ditemani oleh piano yang ia mainkan sendiri. Walau menurut para juri penampilannya tidak sebagus ”Imagine” tetapi Simon mengklaim bahwa David akan menjadi salah satu kontestan yang akan menjadi finalis. Prediksi yang kemudian terbukti.

[sunting] 12 besar

[sunting] 1. Tema : Lennon/McCartney Songs Book (TOP 12)

Minggu pertama 12 besar tidak berjalan sebaik yang direncanakan, David menyanyikan ”We Can Work It Out” dan ia melupakan beberapa baris lirik lagu tersebut. Walaupun akhirnya David dapat mengatasinya, juri pun tidak mengomentari cara menyanyi David yang sangat baik, tapi mengomentari bahwa selama ini David berada dalam paksaan dan tekanan orang lain saat memilih lagu. Akan tetapi pada versi studio yang dirilis oleh iTunes David terdengar sangat baik, dan lagu yang sesuai dengan usianya, setelah pada dua minggu sebelumnya ia menyanyikan lagu yang cukup dewasa dibandingkan dengan usianya yang masih 17 tahun. Isu yang beredar mengatakan bahwa pada minggu tersebut David memperoleh 47% total suara yang masuk.

[sunting] 2 Tema : The Beatles (TOP 11)

Berita-berita yang beredar di internet bahwa Management American Idol kesulitan memperoleh hak untuk menggunakan lagu-lagu The Beatles dalam show mereka akhirnya terpecahkan, setelah Yoko Ono menghubungi salah satu Eksekutif Produser American Idol dan mengatakan bahwa mereka boleh menggunakan lagu The Beatles. Yoko Ono akhirnya mengizinkan setelah ia melihat penampilan David saat menyanyikan Imagine. Maka minggu yang seharusnya bertema Tahun Kelahiran berubah tema menjadi The Beatles. Setelah gagal tampil sempurna pada saat menyanyikan ”We Can Work It Out” David bertekad untuk tampil sesempurna mungkin saat menyanyikan ” The Long And Windind Road”. Seperti biasa, David memperoleh pujian dari ketiga juri. David Archuleta pun secara resmi telah kembali menjadi ancaman bagi kontestan lain.

[sunting] 3. Tema : Musik dari Tahun Kelahiran (TOP 10)

David yang lahir pada tanggal 28 Desember 1990 memilih lagu milik John Farnham yang berjudul ”You’re The Voice” setelah pada tema musik tahun 1980an ia tidak memperoleh izin, maka kali ini David menerima lampu hijau dari American Idol untuk menyanyikan lagu tersebut. Sayangnya, komentar yang David peroleh tidak sesuai dengan yang diharapkan. Banyak hal yang mengakibatkan para juri tidak begitu menyukai penampilan David malam itu, salah satunya ialah karena David memilih lagu yang sama sekali tidak dikenal oleh masyarakat Amerika Serikat. Akan tetapi, karena telah memiliki fans yang banyak di seluruh dunia, maka David dapat dengan mudah melenggang ke 9 besar American Idol.

[sunting] 4. Tema : Dolly Parton’s songs (TOP9)

Musik Country pun menjadi tema berikutnya, American Idol mendatangkan Dolly Parton sebagain mentor para kontenstan. Pada minggu ini, David memilih untuk menyanyikan lagu ” Smoky Mountain Memories”. David lagi-lagi menuai pujian dari seluruh juri. Tak dapat dipungkiri bahwa remaja-tujuh-belas-tahun-bersuara-emas ini akan menjadi unggulan semua orang bahkan ia telah memiliki satu tiket di dua besar American Idol.

[sunting] 5. Tema : Lagu-lagu Inspirasi (TOP 8)

Setelah pilihan lagu yang tebatas pada minggu-minggu sebelumnya, maka pada minggu ini, para kontestan memiliki pilihan lagu yang lebih luas. Beberapa lagu yang dipertimbangkan David sebelum akhirnya David memilih menyanyikan lagu “Angels” milik Robbie Williams antara lain "When You Love Someone" milih Bryan Adams, "When You Say You Love Me" (Josh Groban), "World" (5 for Fighting), "God Bless the Broken Road" (Rascal Flats), "What a Wonderful World", "To Make You Feel My Love". Akhirnya David memutuskan menyanyikan Angels ditemani oleh piano. Maka penampilan ia kali ini menjadi penampilan keduanya menggunakan piano selama mengikuti Ameican Idol. Seperti biasa, para juri menyukai penampilan David. David pun dengan mudah lolos ke minggu berikutnya.

[sunting] 6. Tema : Lagu-lagu Mariah Carey (TOP 7)

Pada minggu ini David memilih lagu yang dinyanyikan oleh dua diva terbaik dunia yaitu lagu berjudul ”When You Believe” yang dipopulerkan oleh Mariah Carey dan Whitney Houston. David menyanyikan lagu yang sulit ini dengan nyaris sempurna, dan seperti biasanya memperoleh pujian dari ketiga juri. David pun telah menjamin satu tempat di 6 besar.

[sunting] 7. Tema : Andrew Llyod Webber (TOP 6)

ALW ialah komposer musik ternama di seluruh dunia, khusunya dalam musik Broadway atau Opera. Pada kesempatan ini, David memilih untuk menyanyikan lagu yang berasal dari Phantom Of The Opera, “Think Of Me”. Akan tetapi tidak semua juri menyukai penampilan David minggu ini, Simon mengomentari bahwa penampilannya mudah ditebak dan membosankan. Tentu saja komentar Simon disambut oleh nada ejekan dari penonton dan dua juri lainnya. Bagaimanapun, David berhasil mengubah lagu opera ini menjadi lebih pop dibandingkan versi aslinya.

[sunting] 8. Tema : Lagu-lagu Neil Diamond (TOP 5)

Setelah memasuki lima besar setiap kontestan diharusnya menyanyikan dua lagu. Setelah beberapa minggu selalu menyanyikan lagu-lagu yang dewasa, maka kali ini David memilih lagu yang memiliki tempo cepat dan lagu yang ceria, “Sweet Caroline” menjadi lagu pertama yang David nyanyikan, para juri kurang menyukai penampilan David kali ini. Lagu kedua David memilih “America” yang ia dedikasikan untuk ibunya yang merupakan imigran dari Honduras. Pada lagu kedua ini, David memperoleh komentar yang lebih baik dibandingkan dengan lagu pertama. Dapat disimpulkan bahwa minggu Neil Diamond ialah minggu yang dapat membuat seluruh fans David Archuleta dunia merasa tegang menanti hasil voting, walaupun pada akhirnya David dapat lolos ke fase berikutnya.

[sunting] 9. Tema : Rock and Roll Hall Of Fame (TOP 4)

Minggu ini David memilih untuk menyanyikan lagu romantis milik Elvis Presley “Love Me Tender” dan “Stand By Me” milik Ben E King. David memperoleh komentar yang sangat positif dari semua juri, bahkan Simon mengklaim bahwa David telah “menghancurkan” kompetisi dengan bernyanyi sangat baik. Akan tetapi sehari sesudahnya muncul isu yang tidak mengenakan mengenai David dan ayahnya. Hal tersebut dipicu oleh penambahan lirik lagu milik Sean Kingston. David memutuskan untuk menambahkan “ and all you beautiful girls” saat menyanyikan Stand By Me. Hasilnya, ayah David, Jeff, dilarang untuk menemani David saat memilih lagu, berlatih, dan mengaransemen lagu. Akan tetapi dengan penampilannya yang memukau David akhirnya memastikan tempat di tiga besar bersama David Cook dan Syesha Mercardo.

[sunting] 10. Tema : Lagu pilihan juri, diri sendiri, dan produser

Pada kesempatan kali ini Paula Abdul memilihkan lagu milik Billy Joel yang berjudul “And So It Goes”. Sedangakan David memilih lagu hit milik Chris Brown yang berjudul “With You”, para juri senang dengan keberanian David memilih lagu yang berbeda dari biasanya. Lagu ketiga ialah lagu yang dipilih oleh produser American Idol dan lagu yang dipilihkan untuk David ialah lagu yang menurut Simon ialah lagu untuk seseorang yang telah berusia 90 tahun, “Longer” milik Dan Fogelberg.
Pada minggu ini juga, David berkesempatan untuk mengunjungi Murray, Utah setelah kurang lebih empat bulan menetap di Los Angeles. Kedatangan David disambut dengan sangat meriah oleh seluruh fansnya, bahkan walikota Murray City, menetapkan tanggal 9 Mei 2008 sebagai “David Archuleta Day”. Walau para juri memprediksikan David akan dengan mudah lolos ke babak final, akan tetapi muncul banyak rumor bahwa produser American Idol sengaja memilih lagu “Longer” untuk menjatuhkan David walau faktanya David menyanyikan lagu tersebut dengan sangat baik.

[sunting] FINAL : Pilihan Clive Davis, Lagu Baru , dan Pilihan Kontestan.

Untuk lagu pertama Clive Davis memilihkan lagu milik Elton John berjudul “Don’ Let The Sun Go Down On Me”. Penampilan David saat menyanyikan lagu ini secara resmi dinobatkan sebagai penampilan terbaiknya di American Idol musim ketujuh. Bahkan mungkin salah satu penampilan terbaik sepanjang sejarah American Idol.
Pada lagu kedua David memilih lagu “In This Moment” yang menjadi finalis dalam kompetisi penulis lagu di American Idol. David menyanyikan lagu ini dengan sangat baik, Simon bahkan berani mengklaim bahwa David memenangkan dua ronde pertama dari tiga ronde final. Sedangkan lagu ketiga David memilih karya emasnya yaitu “Imagine”. David sekali lagi membuktikan kemampuan vokalnya, bahkan ketiga juri sepakat bahwa vokal David ialah vokal terbaik sepanjang musim. Simon pun sekali lagi mengutarakan bahwa David Archuleta memenangkan malam itu.
Sayangnya hasil voting berbeda dengan pilihan rakyat Amerika, David Archuleta gagal menjadi juara setelah hanya memperoleh 44 juta suara, sedangkan sang juara David Cook memperoleh 56 juta suara. Akan tetapi penampilan David Archuleta pada malam itu yang berduet dengan OneRepublic menyanyikan lagu “Apologize” dianggap sebagai penampilan terbaik sepanjang musim, bahkan setelah tampil David Archuleta memperoleh standing ovation dari semua penonton dan juri.
Simon Fuller, sang kreator dari American Idol mengutarakan bahwa, pada musim ketujuh, American Idol memiliki dua juara yaitu, David Archuleta dan David Cook. Hanya saja David Cook berhak menggunakan titel juara.

[sunting] Penampilan dan hasil selengkapnya (selama voting)

Minggu #	Tema	Pilihan Lagu	Penyanyi Asli	Urutan #	Hasil
Top 24 (12 Pria)	1960an	"Shop Around"	The Miracles	6	Aman
Top 20 (10 Pria)	1970an	"Imagine"	John Lennon	10	Aman
Top 16 (8 Pria)	1980an	"Another Day in Paradise"	Phil Collins	2	Aman
Top 12	Lennon/McCartney	"We Can Work It Out"	The Beatles	12	Aman
Top 11	The Beatles	"The Long and Winding Road"	The Beatles	3	Aman
Top 10	Tahun Kelahiran	"You're the Voice"	John Farnham	8	Aman
Top 9	Dolly Parton	"Smoky Mountain Memories"	Dolly Parton	6	Aman
Top 8	Lagu Inspirasi	"Angels"	Robbie Williams	7	Aman
Top 7	Mariah Carey	"When You Believe"	Mariah Carey & Whitney Houston	1	Aman
Top 6	Andrew Lloyd Webber	"Think of Me"	The Phantom of the Opera	4	Aman
Top 5	Neil Diamond	"Sweet Caroline" "America"	Neil Diamond	4 9	Aman
Top 4	Rock and Roll Hall of Fame	"Stand by Me" "Love Me Tender"	Ben E. King Elvis Presley	4 8	Aman
Top 3	Pilihan Juri (Paula Abdul) Pilihan Kontestan Pilihan Produser	"And So It Goes" "With You" "Longer"	Billy Joel Chris Brown Dan Fogelberg	1 4 7	Aman
Finale	Pilihan Clive Davis Lagu Baru Pilihan Kontestan	"Don't Let the Sun Go Down on Me" "In This Moment" "Imagine"	Elton John Ciptaan Ryan Gillmor John Lennon	2 4 6	Runner up

[sunting] Fans

Kumpulan fans David Archuleta sering disebut sebagai Arch Angels atau Archies. Selain itu fans David berasal dari berbagai negara di dunia. Indonesia salah satunya. David sangat menghargai fansnya, sebagai tandanya setiap selesai menampilkan sebuah lagu, David akan menyimpan tangannya di bagian atas dada sebagai tanda bahwa ia selalu mengingat dukungan para Arch Angels. Selain itu banyak sekali situs-situs yang didedikasikan untuk David Archuleta.

[sunting] Setelah American Idol

Setelah final American Idol 2008, David Archuleta memperoleh kesempatan untuk tampil di berbagai acara diantaranya, “American Idol Extra”, “Larry King Live”, “MTV TRL”, “The Early Show”, “The View”, “The Today Show”, “Entertainment Weekly”, “Live With Regis and Kelly”, “The Morning Show With Mike and Juliet”, “Extra” dan beberapa acara TV lainnya. Selain itu, David Archuleta menjadi bintang iklan Guitar Hero. Ia dan David Cook meniru salah satu adengan yang dilakukan Tom Cruise dalam film Risky Bussines.
Pada 5 Juni 2008 secara resmi David mengumumkan bahwa dirinya sudah mengikat kontrak dengan Jive Records. Maka di Indonesia, album David Archuleta akan beredar dibawah bendera Sony BMG. Setelah resmi bergabung dengan Jive Records maka album pertama David direncanakan akan dijual kepasaran pada bulan Oktober atau November, sedangkan singelnya akan keluar dan tersedia untuk diunduh pada akhir Agustus.
Tiga lagu David yang ia nyanyikan saat final ”Dont Let The Sun Go Down On Me”, ”In This Moment” dan ”Imagine” temasuk dalam daftar 10 besar lagu yang diunduh melalui iTunes. Ketiga lagu tersebut juga masuk kedalam daftar Billboard Hot 100 berdasarkan data tanggal 7 Juni 2008, ”Imagine” berada di posisi #36, ”Don’t Let The Sun Go Down On Me” berada di posisi #58 dan pada posisi #60 terdapat lagu ”In This Moment”.
Selain itu lagu ”Longer”, ”Think Of Me”, dan ”Angels” masuk dalam daftar Billboard’s Bubbling Under Hot 100 Singels di posisi #15, #19 dan #24. Total lagu David Archuleta yang diunduh berdasarkan data pada Billboard tanggal 7 Juni 2008 ialah 323,000 unduhan. Dua lagu David Archuleta yang berjudul ”Angels In The Alleyway” dan ”The Most Beautiful Part” tersedia untuk dibeli di iTunes.
Walaupun hanya menjadi runner up, David mendapat perhatian yang luar biasa setelah American Idol. Kepopulerannya membuat ia muncul di beberapa artikel di situs-situs terkenal. Pada 21 Juni 2008 David menjadi tamu istimewa yang diundang untuk menghadiri World Premiere film tebaru milik Pixar berjudul Wall-E. Dan di event itu David mencuri perhatian wartawan dan selebritis lainnya yang menghadiri acara yang sama. Baru-baru ini, David terpilih menjadi Artist Of The Month untuk bulan Juli pada salah satu situs musik, Musiqtone.
Pada tanggal 1 Agustus 2008, singel pertama dari album pertama David yang akan dirilis pada 4 November 2008, diperdengarkan untuk pertama kalinya ke seluruh dunia melalui stasiun radio ternama di Amerika Serikat, Z100. Lagu dengan melodi yang sangat catchy dan bernuansa Pop RnB memang sangat sesuai dengan usia David dan menjadi ciri khas lagu Crush, selain tentunya menunjukan bahwa David can sing the phonebook. Lagu Crush akan tersedia untuk dibeli melalui iTunes Store pada 12 Agustus 2008. Tidak dapat diragukan lagi bahwa Crush akan menjadi #1 hits dan memperoleh platinum.

[sunting] Diskografi

Artikel utama untuk bagian ini adalah: Diskografi David Archuleta

• David Archuleta (2008)
• Christmas from the Heart (2009)
• The Other Side of Down (2010)

[sunting] Trivia

• David harus belajar selama tiga jam setiap hari selama mengikuti American Idol, berdasarkan video blog terbaru diketahui bahwa David Archuleta mendaftarkan diri di e-school. Sedangakan untuk menjalani tahun teakhirnya di SMA, David memilih home-schooling sebagai alternatif.
• David ialah seorang kidal
• David memiliki seekor ikan emas bernama Conditioner dan anjing bernama Teddy
• Tinggi David sekarang ialah 5’7’’ atau 173 cm
• Warna mata David ialah hazel
• Warna favorit David ialah jingga dan kuning, tetapi ia juga menyukai warna hijau muda.
• Diberitakan bahwa David akan memperoleh sedikitnya $100,000.00 selama Idol Tour 2008
• David memperoleh nilai A dalam semua pelajarannya, tetapi karena mengikuti American Idol ia memperoleh nilai B dalam salah satu pelajaran.
• David merupakan siswa yang sangat cerdas karena point GPA 4.0
• Selain menjadi penyanyi cita-cita David ialah menjadi Dokter THT
• Impian David berikutnya ialah menyanyi di perhelatan Olimpiade
• Saat minggu ALW, semua kontestan American Idol mengalami kejadian lupa lirik.
• David sangat menyukai film-film yang diproduksi oleh Pixar dan film favoritnya ialah Finding Nemo
• David Archuleta menjadi kontestan yang mendapat jumlah suara terbanyak ketiga dalam sejarah final American Idol dengan 44 juta suara, hanya kalah oleh Jordin Sparks diposisi kedua dengan 45 juta suara dan David Cook dgn 56 juta suara.
• David Archuleta menjadi runner-up kedua yang belum pernah ada diposisi dua atau tiga terbawah sepanjang kompetisi. Runner-up lainnya ialah Clay Aiken.
• Berdasarkan situs amazon.com, album pertama David akan keluar 11 November 2008.
• Judul lagu yang kemungkinan ada di album David, "Crush" "My Hands" dan "Ruined Me"
• Tanggal 12 Agustus 2008 Crush milik David akan tersedia di iTunes store
• Situs Z100 memperoleh +15.000hits saat lagu Crush milik David diperdengarkan untuk pertama kalinya.
• Album David yang berikutnya adalah "Other Side Of Down" yang akan dirilis pada 5 Oktober 2010
• Judul lagu yang kemungkinan ada di album barunya, "The Other Side Of Down" "Something 'Bout Love" "Elevator" "Stomping The Roses" "Who Am I" "Falling Stars" "Complain" "Things Are Gonna Get Better", dan masih banyak lagi lagu-lagu barunya.

Skripsi- PTK

 BAB I
PENDAHULUAN


A. Latar Belakang
Dalam era globalisasi sekarang ini, persaingan untuk mendapatkan kesempatan kerja semakin ketat. Hal ini disebabkan oleh persaingan yang dihadapi oleh para pencari kerja tidak hanya orang-orang senegara saja, akan tetapi mereka juga harus bersaing dengan pencari kerja dari negara atau bangsa lain. Di era global dan pasar bebas di mana antara satu dengan yang lain tanpa batas persaingannya. Untuk itu para tamatan sekolah harus mempunyai daya saing yang tinggi untuk memenangkan persaingan tersebut.
Bahasa memiliki peranan sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional siswa dan merupakan kunci penentu keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Bahasa besar sekali peranannya bagi proses berpikir seseorang. Dalam hal ini bahasa merupakan alat berpikir yang utama. Segala macam pengertian, ide, konsep, pikiran, dan angan-angan kita lahirkan dengan bahasa. Dalam kehidupan berbahasa seseorang. Bahasa juga berfungsi sebagai alat komunikasi. Dalam komunikasi kita tak bisa lepas dari pikiran. Dapat juga dikatakan bahwa bahasa merupakan penyampai sekaligus pembentuk pikiran. Bahasa tidak hanya digunakan untuk mengungkapkan isi hati dan pandangan manusia, melainkan juga menggambarkan cara bagaimana orang itr menafsirkan berbagai kenyataan dan menyusunnya kembali serta mengkomunikasikan kepada orang lain. Kian baik seseorang menguasai bahasanya dan kian banyak bahasa yang dikuasainya dengan baik, maka orang tersebut mempunyai kemampuan berfikir yang tinggi.
Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa yang digunakan secara luas dalam setiap aspek kehidupan seperti ilmu pengetahuan, pendidikan, kebudayaan, bisnis dan hiburan.
Ketika kita berkomunikasi tentu ada pihak lain yang terlibat. Dengan perkataan lain, kita sebagai komunikator dan pihak lain sebagai komunikan. Hubungan antara komunikator dan komunikan bisa bersifat mesra atau sebaliknya. Kemesraan komunikasi di antaranya bisa ditentukan oleh kebagusan dan ketepatan pilihan kata atau bahasa yang digunakan. Pilihan kata atau bahasa tentu menyangkut kemampuan pemakaiannya.
Dalam era globalisasi ini bahasa mempunyai peran yang sangat penting, terlebih fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Bahasa Inggris yang sekarang ini sebagai bahasa internasional, sangat penting sekali untuk dikuasai. Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa yang digunakan secara luas dalam setiap aspek kehidupan seperti ilmu pengetahuan, pendidikan, bisnis, dan hiburan.
Menyadari kenyataan pentingnya bahasa Inggris dimasa depan, maka pembelajaran bahasa Inggris sedini mungkin harus diterapkan di sekolah-sekolah yang merupan salah satu upaya peningkatan kompetensi individu dalam pembelajaran bahasa Inggris. Mengingat ke depan persaingan yang dihadapi dengan bangsa lain maka tamatan suatu sekolah selain harus mempunyai kompetensi produktif juga harus mempunyai kompetensi bahasa Inggris, karena bahasa Inggris merupakan bahasa pengantar yang dipakai secara internasional.
Kenyataan yang ada di dunia kerja, yaitu dunia usaha dan dunia industri, bahwa penggunaan bahasa Inggris bagi tenaga kerja bukan hanya untuk memahami petunjuk, membaca manual ataupun memahami instruksi penggunaan peralatan lainnya, namun lebih pada penggunaan untuk berkomunikasi lisan, dan untuk bisa berkomunikasi secara baik harus menguasai kosakata yang memadai pula.
Sedangkan pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris yang selama ini di laksanakan masih belum bisa merangsang siswa supaya aktif di dalam pembelajaran bahasa Inggris. Pembelajaran lebih banyak melatih siswa untuk melakukan latihan-latihan tertulis dan menghafalkan kata atau tata bahasa Inggris, bahkan ada siswa yang takut ketika ada pelajaran bahasa Inggris karena merasa tidak bisa, ada juga yang menjadi malas karena hanya di suruh membaca dan menterjemahkan, jadi siswa menjadi kurang aktif di dalam pembelajaran. Oleh karena itu seorang pengajar harus bisa memilih metode pembelajaran yang tepat supaya siswa bisa berperan aktif dalam pembelajaran. Untuk mendapatkan hal tersebut, maka perlu strategi pembelajaran bahasa Inggris yang mendorong siswa aktif dalam pembelajaran bahasa Inggris yaitu salah satunya dengan media pembelajaran bahasa Inggris.
Media pembelajaran bahasa Inggris yang akan lebih lanjut di bicarakan di sini adalalah media permainan yang berupa scrabble, yang di harapkan dengan media tersebut dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa akan lebih tertarik tanpa di bebani rasa takut, dan menjadi lebih aktif dalam pembelajaran bahasa Inggris terutama pada taraf penguasaan kosakata.

B. Identifikasi Masalah
Ada beberapa faktor yang mungkin menyebabkan terciptanya kondisi siswa kurang aktif saat kegiatan pembelajaran, khususnya bahasa Inggris. Beberapa faktor yang di maksud antara lain: a. Rendahnya minat dan motivasi siswa, b. Metode pembelajaran yang di gunakan kurang menarik, c. Kurang tersedianya alat bantu atau media pembelajaran, d. Paradigma sikap dan perilaku guru terhadap kegiatan pembelajaran yang tidak benar.
Selama ini guru belum bisa menggunakan media secara optimal dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris, sehingga murid kurang begitu antusias dalam menerima materi yang disampaikan oleh guru dan menyebabkan penguasaan kosakata siswa kurang. Hal ini disebabkan karena guru kurang bervariasi dalam menggunakan materi untuk kegiatan belajar. Di samping itu, guru tidak menggunakan media yang optimal sehingga hasil yang dicapai juga kurang memenuhi target yang diharapkan.
Pembelajaran kosakata bahasa Inggris dapat juga diberikan atau disampaikan dengan menggunakan media yang sesuai dengan sasaran. Adapun media yang digunakan, media permainan bahasa berupa scrabble. Berkaitan dengan hal tersebut, penggunaan media scrabble dapat digunakan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan penguasaan kosa kata pada siswa.

C. Rumusan Masalah
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah seberapa jauh keefektifan media scrabble dalam meningkatkan pengajaran penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa.

D. Batasan Masalah
Penggunaan alat atau media dalam berbagai bentuk pada umumnya bermanfaat dalam pembelajaran bahasa secara umum dan dalam pembelajaran bahasa Inggris pada khususnya. Alat atau media yang canggih dan mahal tidak selalu atau belum tentu lebih efektif, yang lebih adalah bagaimana alat itu dapat memikat dan menarik perhatian para pelajar dan mempertinggi motivasi mereka untuk belajar bahasa Inggris.
Dari berbagai permainan bahasa yang ada, media scrabble merupakan media yang tepat untuk digunakan dalam upaya meningkatkan kemampuan kosakata pada siswa.
Permainan bahasa adalah jenis permainan yang menimbulkan kegembiraan, dan ada ketrampilan bahasa yang terlatih (Soeparno, 1980 : 60). Permainan pada hakikatnya merupakan suatu aktifitas untuk memperoleh suatu ketrampilan tertentu dengan cara yang menggembirakan. Sudah barang tentu jenis dan sifat permainan berbeda-beda sesuai dengan umur, jenis kelamin, bakat, dan minatnya. Dengan jalan permainan itu kita akan memperoleh sesuatu kegembiraan atau kepuasan.
Untuk melatih ketrampilan dalam bidang kebahasaan dalam hal ini adalah kosakata dapat kita lakukan dengan menggunakan berbagai permainan bahasa. Permainan bahasa ini sebenarnya sudah biasa kita pakai dalam kehidupan sehari-hari, akan tetapi pada umumnya hanya dianggap sebagai kegiatan iseng untuk mengisi waktu saja.
Permainan bahasa dapat juga di gunakan sebagai usaha peningkatan kosakata siswa. Dengan menggunakan media permainan scrabble ini diharapkan siswa lebih tergugah dalam menerima pembelajaran dari guru. Disamping itu, media ini dapat juaga digunakan sebagai variasai agar siswa merasa senang dan antusias dalam menerima pembelajaran kosakata. Selain itu, tujuan dari permainan ini adalah untuk membina penguasaan kosakata siswa.
Penggunaan media sangat diperlukan oleh guru maupun siswa. Dengan menggunaan media ini diharapkan materi yang akan diberikan dapat dicerna oleh siswa dengan mudah. Selain itu, media sangat praktis untuk di gunakan oleh guru, sebab guru tidak perlu menjelaskan panjang lebar. Dengan adanya media diharapkan kegiatan belajar-mengajar lebih baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Penegasan Istilah
1. Peningkatan adalah proses, perbuatan, cara meningkatkan (KBBI 1997 : 1060).
2. Penguasaan adalah proses, cara, perbuatan menguasai atau mengusahakan. (KBBI 1997 : 533).
3. Kosakata adalah perpendaharaan kata (Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa 1995 : 527)
4. Memahami adalah mengerti benar, menguasai benar (KBBI 1997 : 714).
5. Wacana adalah bahasa yang terlengkap tertinggi atau terbesar diatas kalimat atau klausa dengan koherensi dan kohesi yang tinggi yang berkesinambungan yang mempunyai awal dan akhir yang nyata dengan cara penyampaian secara lisan atau tertulis. (Tarigan 1987 : 27).
6. Bahasa Inggris adalah mata pelajaran tentang bahasa asing.
7. Penggunaan adalah proses, perbuatan, cara mempergunakan sesuatu, pemakaian. (KBBI 1997 : 328).
8. Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang untuk belajar. (Gagne dalam Sadiman et al 1993 : 6).
9. Permainan adalah sesuatu yang digunakan untuk bermain, barang atau sesuatu yang dipermainkan. (KBBI 1995 : 614-615).
10. Scrabble adalah permainan kata yang dapat dimainkan oleh 2, 3, atau 4 orang peserta, dalam waktu tertentu. (download:http//www.gamehouse.com)

F. Tujuan Penelitian.
Tujuan penelitian ini untuk membuktikan bahwa penyajian scrabble sebagai model pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa.

G. Manfaat Penelitian
Dalam penelitian ini penulis berharap hasil tulisan ini bermanfaat antara lain secara:
1. Teoritis
Dapat memberikan masukan yang bermakna bagi pengembangan pembelajaran bahasa Inggris pada umumnya dan pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada khususnya.
2. Praktis
Dari segi perencanaan pelajaran, dalam penyusunannya tidak dituntut penuangan seluruh buku paket, pemahaman kosakata bahasa, namun sangat ditentukan oleh daya penerimaan siswa terhadap kosakata. Dengan demikian waktu penyusunan pelajaran untuk siswa lebih dinamis disebabkan para siswa lebih dituntut aktif melakukan penjajakan kosakata dalam menyelesaikan suatu proses belajar dengan model permainan tersebut.

SOMETHING 'BOUT LOVE- DAVID ARCHULETA

AGNEZIOUS AND MY DREAM

Setelah penantian yang cukup panjang semenjak album “Agnes Is My Name” dirilis pada Februari lalu, akhirnya Agnes Monica meluncurkan video klip terbarunya Paralyzed. Video klip yang berdurasi sekitar 4 menit 27 detik ini diputar perdana di acara musik Dahsyat di RCTI pada 12 April 2011 setelah sebelumnya Behind The Scene dari video klip tersebut ditayangkan pada 28 Maret 2011. Beberapa teaser berupa foto – foto saat pengambilan gambar video klip yang diambil di Indonesia dan di L.A sudah pernah di leaked oleh manajemen Agnes Monica lewat Official Website Agnes Monica, akun twitter manajemen Agnes Monica @AgnesMonicaEnt dan lewat akun twitter pribadi Agnes Monica @agnezmo. Lalu bagaimana video klip Paralyzed yang telah ditunggu – tunggu jutaan fans Agnes Monica di Indonesia?

Pengambilan gambar video klip Paralyzed ini di ambil di Indonesia dan Los Angeles. Di Indonesia Paralyzed disutradarai oleh Alyandra Pandjipoera dan untuk di L.A disutradarai oleh David Lehre (Kawan Agnes saat menjadi host red carpet di American Music Awards). Konsepnya unik mencampurkan perpaduan nuansa tradisional Indonesia dan taste mancanegara. Buat saya video klip Paralyzed ini adalah sebuah fashion music video karena memunculkan banyak pakaian yang unik dan edgy. Di awal video kita bisa melihat Agnes dengan wig keriting merah sambil membawa bongkahan emas berbentuk chocolate bar bertuliskan Agnes Is My Name. Di scene berikutnya Agnes masuk ke dalam sebuah bar/club yang berisi manusia – manusia unik, disana Agnes menemukan sesosok pria ganteng lalu Agnes menyimpan gold bar-nya itu di atas meja bar tempat pria itu duduk. Selanjutnya video banyak mengambil gambar Agnes yang sedang menari, berdua dengan pria ganteng tersebut, dan banyak adegan close-up Agnes dengan berbagai macam kostum.

Menurut saya video klip Paralyzed ini kurang fokus akan pesan dan jalan cerita yang ingin disampaikan, video klip ini lebih cenderung memperlihatkan fashion style dari Agnes Monica dibanding jalan ceritanya. Satu hal yang saya sayangkan adalah antara konsep video klip di Indonesia dengan yang dibuat di Los Angeles tidak sama dan malah terlihat dipaksa melebur dalam satu kesatuan. Menurut saya versi Indonesia dengan pakaian – pakaian spektakuler dengan unsur tradisional seperti batik dan kebaya sudah sangat bagus ditambah set studio yang megah tetapi ketika dilebur dengan video yang dibuat di LA terlihat jadi timpang karena yang versi David Lehre lebih minimalis, dark, dan sexy. Rasanya akan sangat bijak jika video klip Paralyzed dibuat dalam dua versi bukan dileburkan begitu saja karena versi L.A buatan David Lehre sangat bagus jika berdiri sendiri dengan konsepnya dan versi Indonesia garapan Alyandra Pandjipoera akan menjadi sangat epic dengan wardrobe yang istimewa.

Membicarakan fashion Agnes Monica di video klip ini mungkin mengingatkan pada video – video penyanyi luar seperti Lady Gaga, Rihanna, dan Beyonce. Model sepatu – sepatu unik dan baju dari kabel – kabel sangat mengingatkan dengan yang dipakai Lady Gaga dalam video Bad Romance juga adegan dalam Phone Booth yang mirip Telephone milik Lady Gaga. Rambut merah keriting mengingatkan saya pada video S&M milik Rihanna dan mungkin Sania pada era Bablas di awal 2000-an. Style Agnes Monica dengan shemale dancers mirip dengan perpaduan Sasha-Fierce Era-nya Beyonce juga video klip Freakum Dress dan tone video – video Rated-R Era-nya Rihanna, sangat sexy dan dark.

Adegan favorit saya adalah saat Agnes menggunakan kacamata merah dengan tangan dipenuhi tato dan adegan phone booth dimana Agnes menggunakan pakaian berbahan jeans di dalam phone booth yang bermotif batik. Kedua adegan tersebut sangat cantik dan unik juga saat Agnes menari bali saat interlude menggunakan kebaya yang dipadu padankan dengan celana bermotif unik juga sepatu hak tinggi yang juga tidak kalah unik. Dari segi koreografi, tarian Agnes dan tim penari di Los Angeles memang sangat matang dan powerful tidak kalah solid dengan penari – penari yang tergabung dalam NezIndaHood Dancers. Kekuatan video klip ini terletak pada keunikan pakaian – pakaian Agnes yang dicampur dengan nuansa tradisional Indonesia.

Overall video klip ini sangat menghibur tetapi masih jauh dari ekspektasi saya, juga masih sangat disayangkan karena kurang orisinilnya gaya Agnes Monica dalam video klip Paralyzed ini. Godai Aku Lagi sejauh ini masih menjadi masterpiece dalam sejarah video klip Agnes Monica. Saya tidak bertujuan untuk menjatuhkan Agnes karena sangat menyukai Agnes sejak kecil tetapi tidak ada salahnya untuk memberi masukkan agar Agnes semakin maju dan kariernya di luar Indonesia semakin maju. Bravo Agnezmo, you really got me paralyzed!!
setelah lihat video klipnya dan tahu apa yang diusung dalam video tersebut maksudnya  apa sih yang ingin disampaikan agnes melalui video ini sangatlah menginspirasi aku sebagai fans beratnya. jika kita ingin mencapai suatu harapan atau mimpi itu, kita harus berani bermimpi dan percaya pada mimpi.
selain itu kita jangan takut untuk mengaktualisasikan diri bahkan kalau orang lain bilang itu ekstem atau bahkan mustahil dan nggak masuk akal. anggap itu semua sebagai pacuan aja untuk kita lebih-lebih dan lebih...
toh,,,yang tahu kita ya kita bukan orang lain. so seperti kata agnez, dream believe and make it happen!!!.
jangan takut bermimpi...